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課程特色
由子佩老師挑選一個富趣味性的寓言故事,先透過聆聽讓孩子對故事有初步認識,引起他們寫作的興趣;接著子佩老師會以誘導方式向孩子發問,讓孩子可以發揮創意改寫故事,或續寫故事的情節及結果。六節課中,子佩老師會與孩子一起構思,擬定大綱,創作故事情節,修改文章,最後編輯孩子獨一無二的故事書。
課程大綱
第一堂
第二堂
第三堂
第四堂
第五堂
第六堂
協助學生建構故事人物及大綱。
以小組形式討論故事,讓學生清晰個人的創作目標。
例:記述個人經歷 / 寓言故事
擬定故事大綱,嘗試建構故事畫面及描述。
創作主角及其他人物的性格。
創作故事人物,建構人物之間的關係。
開始寫作故事的開頭。
描述人物在故事中的發展、矛盾及衝突。
建構人物的對話及描述。
學習運用應筆的手法,帶出故事的高潮。
運用人物的衝突推動故事的發展。
總結已學習的寫作技巧。
與其他同學分享自己的故事,從中學習及修改自己的故事。
黎老師
子佩老師畢業於香港大學,獲得文學院學士學位,主修中國語言文學,副修翻譯及中國歷史;後於2010年攻讀城市大學的專業英語碩士課程,並以一級榮譽畢業,對課程設計尤其擅長。子佩老師性格外向並且熱心於教育,對學童有耐性及愛心。在過去八年的教學生涯中,子佩老師接觸過不同性格、來自不同學校的學生,對中小學及文憑試的中文課程有深入的認識。針對中學生的作文問題,子佩老師亦已掌握一套教導的技巧,透過讀、講、聽、寫,令學生更易掌握不同文體的特徵及手法並加以運用。子佩老師i就讀預科期間,有數篇文章被刊登於星島日報的青年版,而個人高級會考的中文科及中國文學科皆獲甲級成績。
子佩老師
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